【高中化学】化学考试文字表述题规范答题形式！

  设备构成密闭系统→操作方法（微热、手捂、热毛巾捂、灌水等）→描绘现象→得出结论

  (1)手捂或热毛巾捂法将待检设备导气管的一端放入水中，用手或热毛巾捂住设备，若导气管口有气泡逸出，中止加热后在导气管口倒吸构成一段水柱，标明设备气密性杰出。

  (2)液封法若是有分液漏斗的设备：用止水夹夹紧导气管的橡皮管，翻开分液漏斗玻璃塞往分液漏斗中加水，一段时刻后，若漏斗中的水不会再滴下，则设备气密性杰出；

  固体：取少数固体试剂于试管中，加水配成溶液→滴入XXX试剂→描绘现象→得出结论

  [答题模板]取一小块pH试纸放在外表皿上，用(枯燥洁净的)玻璃棒蘸取待测液，点在pH试纸中部，半分钟内与规范比色卡对照。

  [答题模板]静置，取沉积后的上层清液，再参加××试剂，若没有沉积生成，阐明沉积彻底。

  [答题模板]将蒸馏水沿玻璃棒注入到过滤器中至浸没沉积，静置，待水天然流下，重复操作2～3次

  [答题模板]取最终一次洗刷后的洗刷液，滴加××试剂（可与杂质的某些离子产生沉积反响），若没有沉积生成，阐明沉积洗刷洁净。

  [答题模板]当滴入最终一滴液体时，溶液由__色变为__色，且半分钟内不产生显着的改动。(假如最终有色，一般要确保半分钟内色彩不产生显着的改动；假如最终为无色，一般要求半分钟内不康复为本来色彩)。

  滴定操作：滴守时，左手操控滴定管活塞，右手振动锥形瓶，眼睛凝视锥形瓶内溶液色彩的改动。

  8.沉积醇洗(冰水)的意图[对在水中溶解度较大的固体，过滤后要用乙醇(冰水)洗刷]：

  原因：[答题模板]（1）固体在乙醇溶解度较小；（2）除掉固体外表吸附的杂质；（3）乙醇蒸腾带出水分，使固体易枯燥

  [答题模板]确保圆底烧瓶液面上方压强与滴液漏斗液面上方压强持平（平衡气压），使分液漏斗中的液体易于滴下。

  [答题模板]构成液封，避免气体从漏斗中逸出；节省液体试剂；能操控反响速率。

  [答题模板]将溶液转移到蒸腾皿中加热，并用玻璃棒拌和，待有很多晶体出现时中止加热，使用余热蒸干剩下水分 。

  (1)冷却至室温；(2)两液面相平；(3) 读数时，视野与凹液面最低点相切

  正确表达是保证：大多数学生有试验思路，便是拿不到分，因而咱们在表达过程中必定要按格局答题，一起要体现出科学、等量、单一变量与对照性等准则，进步试验的得分率。

  运用勒夏特列原理解说（其它条件不变情况下，改动××条件，可逆反响：。。。。。。，平衡向×方向移动，导致××产生改动

  C、对归纳出产效益有何影响？（如质料本钱，质料来历是否广泛、是否可再生，动力本钱，对设备的要求，环境保护）——从绿色化学方面作答。

  C、循环使用与收回使用的物质？（循环使用是作为质料投入了，却没有耗费或没有耗费完；收回使用是指副产品）

  D、特定过程中加某物质的效果？（一般题干会有隐含信息。比方加NaCl能大大的进步PbCl2的溶解度，加NaCl能够更好的下降过碳酸钠的溶解度等等）

  答：恰当进步温度、增大吸收液或NaClO3的浓度、增大SO2与吸收液的触摸面积或拌和

  答：往漏斗中（工业上改为往过滤器中）参加蒸馏水至浸没沉积，待水天然流下后，重复以上操作2-3次

  答：削减过滤时刻、坚持过滤温度，避免××杂质分出；操作：已预热的布氏漏斗趁热抽滤

  ⑧“趁热过滤”后，有时先往滤液中参加少数水，加热至沸，然后再“冷却结晶”：

  答：常压蒸腾温度过高，××易分化；或许减压蒸腾下降了蒸腾温度，能够有用的防备××分化

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